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教学简报2014年第2期

2014年05月14日 08:35  点击:[]

 简   讯

近日,我校工学院张鄂教授主编的省级精品课程建设教材《机械设计基础》已由国家国防工业出版社出版并在全国发行。

近日,我校人文学院、文化产业学院文化产业管理系教师编写的《园林建设法规》一书由北京交通大学出版社正式出版并在全国发行,该书由文化产业管理系主任、应用法学研究所所长杜德鱼教授和研究员原朝阳任主编,研究员惠向红任副主编。

4月12日,我校共有431人参加了2014年陕西省普通高等教育专升本招生考试,4月底成绩公布,我校共有 125人达到陕西省普通高等教育专升本录取各专业最低控制分数线。

4月13日,2014年全国大学生英语竞赛(初赛)在我校顺利完成,共有1140人参加B、C、D三类的初赛。

4月中旬,省学位委员会专家组进校考察和评估了我校法语、广播电视编导、表演三个专业的申请新增学士学位授予权专业建设情况。

4月中旬,学校印发了《关于做好2014年“专业综合改革试点”项目及其子项目建设与申报工作的通知》,启动了今年本科教学工程项目建设与遴选工作。

4月中旬,学校印发了《关于做好2014-2020年本科专业设置规划工作的通知》,组织各二级学院开展2014-2020年本科专业设置规划工作。

4月24日,教务处发布了《关于2014届优秀毕业设计(论文)评选结果的通报》,评选出20篇校级优秀毕业设计(论文)。

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教学工作动态

 

学校召开2013-2014学年第二学期期中教学检查

工作安排会议

    为加强教学过程管理与监控,深入了解本学期教学任务的执行情况,根据学校《关于2013-2014学年度第二学期教学任务安排通知》(西外院教[2013]40号)的要求,5月4日下午,在西楼5层会议室召开了2013-2014学年第二学期期中教学检查工作安排会议。参加会议的有李汝峰副院长、李海峰副院长,董事长助理赵联章,各二级学院主管教学(学生)工作的领导,各独立教学单位负责人,督导室、人事处、信息办、资产管理与供应处、招生与就业办公室负责人,教务处、学生处全体人员。会议由副院长李海峰教授主持。

    会议首先由教务处处长助理潘君对期中教学检查的具体要求做了说明。潘助理指出本次期中教学检查要坚持两个标准:一是继续以本科教学评估指标为标准,做好各类教学资料的搜集、整理、归档。如学期各类教学管理文件、试卷等。二是以学校主要教学环节质量标准为依据,做好常规教学各个环节的检查。教师课堂教学组织各个环节的落实情况:如本科各课程教学大纲的执行情况,课程教学实施计划进度的填写与课堂执行情况;教师备课情况;教师课堂管理,如对学生的考勤、作业批改、辅导答疑等情况。特别是对学校主要教学环节质量标准要求的执行;教学研究活动开展情况,以及教师开学至今调停课情况。从教师课堂教学组织实施上,确保教学任务有标准、有质量的完成。从教学管理、教学组织、教学实施等方面,确保教学秩序稳定、教学任务完成、提高教学质量。

    此外,潘助理从课堂教学、学风情况、实践教学和开展评教评学的教学质量检查活动等四个方面,对本次期中教学检查工作做了详细说明。并强调,在做好期中教学检查工作的同时,还要做好几个专项工作:一是毕业生资格审核工作,要严格按照我校的各项规则制度,认真做好每一名学生的资格审核,这关系学生切身利益,同时也关系着学校的声誉。二是各单位根据学校2014年教学改革暨信息化应用研讨会精神,“关于我校“3+1”人才培养模式和小学期制的基本思路”的要求,完成各专业下学期实施计划制定工作。三是根据学校今年信息化工作要求,对2014届统招毕业生离校实施电子手续办理,请各单位安排好工作人员及时参加培训,并认真完成此项工作,以确保2014届毕业生安全稳定离校。

    教务处副处长原朝阳对实践教学检查和后期专业建设的相关工作做了重点说明。第一,关于实践教学检查工作,重点强调了两个方面:

    一是实践教学执行情况及教学资源使用情况。1、重点检查各教学单位实验室(含机房)、多媒体教室、语音室的利用率及设备使用情况。2、对照学期教学实施计划,检查计划内实验(实训)课(含课内实验和独立实践)的教学大纲、教学计划以及开出情况是否相一致。3、逐个自查各实验室的运行文件:如实验室日志、实验报告、设备保养维护登记表、利用率等教学保障与运行情况。4、各教学单位统计实验课程、实验任课教师,依据《主要教学环节质量标准(二)实践教学环节》对任课教师进行评价。保证实践教学过程的常态监控,严格执行教学计划,确保教学质量。

    二是高职顶岗实习相关工作。1、做好2011级高职顶岗实习的总结工作,在总结经验的基础上,分析和解决问题,确保每年的实习工作都能上一个台阶。2、做好2012级高职顶岗实习的前期准备工作。2013年11月,教务处已经印发《关于组织2012级高职学生顶岗实习的通知》,就2012级高职学生顶岗实习工作了详细安排,各单位要严格按照《西安外事学院高职学生顶岗实习工作管理规定》和《关于组织2012级高职学生顶岗实习的通知》,在做好顶岗实习的基础上,加强实习基地建设工作,同时注意做好学生的实习动员工作与安全教育工作。

    第二,强调了本学期后期有关专业建设的重点工作。1、扎实做好人才培养方案的修订工作。他强调,目前,各专业本科的人才培养方案修订稿已经修改多次,但是问题还是很多。各教学单位一定要高度重视,做好本科专业人才培养方案的审核工作,确保培养方案的修订工作高质量完成,这是我校进行教学改革工作的关键环节之一。2、认真做好2014年专业综合改革试点项目及其子项目建设工作。各单位要高度重视,处理好建设与申报关系,按照教务内字[2014]12号文件要求做好项目建设和推荐工作。3、认真做好专业设置规划及2015年度新增申报工作。各单位要根据学校的发展实际情况和学校文件爱你,认真组织专业设置规划,做好2015年度增设专业的论证、建设和申报工作。

    招生就业办廖婷副主任对我校学生顶岗实习单位的情况作了介绍。我校顶岗实习以集中为主,各学院自行联系实习单位,由招生就业办统一签订协议。目前,通过多方联系,已确定70家省、内外单位,涉及3500个岗位,可以满足我校12级学生的顶岗实习。

    督导室苟北峰老师对四月份督导随机检查的情况进行了通报。对教师迟到,教师、学生的上课情况和状态及教学场所的卫生环境等检查情况做了一一说明,提出了相关的建议和意见,并将所有情况反映至相关部门,提醒相关部门人员做好预防,保证正常教学秩序的稳定。

    李海峰副院长对督导室的检查情况补充说,各教学单位在做教学处理时要一碗水端平,加强日常的教学管理。

李副院长对此次期中教学检查工作进一步指出,本次检查不仅是落实评估整改工作,也是省委省政府组织高校评估的前奏,在教学管理和学生管理上要融合统一,本着对学校、对学生负责的态度,教学、学生管理制度、联系不到位,将会影响正常的教学秩序。我们既要坚持原则,也要多个机会。学校的职责是教书育人,教学、学生管理人员要积极配合,改变工作作风。办学以教学为主体,教学以学生为主体要落实在行动中。此次检查要启动两项大检查,教务处重点检查教学楼内,包括实验室和多媒体的情况,学生处在公寓办、班主任、辅导员的协助下重点检查公寓楼内的情况,为思想政治教育进公寓、二级学院管理职能想公寓延伸做好准备。对于学生评教和教师评学要落到实处。检查中发现好的典型要及时宣传,树立本单位的典型。

   最后,李汝峰副院长重点强调了四个方面:一是各单位一定要重视检查,特别是领导,是把握各单位教学情况的机会,通过检查、清理、整顿,树立好的榜样。二是通过评估后,一定要树立大教学概念。教学不仅是教务处、主管教学院长、老师的任务,而是所有部门都要服务于教学。比如设备、教学资源、师资队伍等。三是学校新的改革,教学管理和学生管理要融合统一,各二级学院可成立学生、教学、督导专家组成的二级督导专家,保证各二级学院的教学秩序。四是教学检查要规划,符合国家的大规范,做好资料存档,保证“三保证”的落实。

                                               

 (教务处教务科供稿)

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二级学院工作动态

医学院召开期中教学检查专题会议

 

    5月6日下午,医学院就2013-2014学年第二学期期中教学检查召开专题会议,会议由李鸿光院长主持,各系、部、直属教研室主任、秘书和综合办公室全体人员参加了会议。

会上,魏金海助理对医学院本次期中教学检查做了详细的安排部署。其主要措施,一是成立了由李鸿光院长任组长的检查工作领导小组,切实加强对检查工作的组织领导;二是对检查的时间做了详细的划分,落实了责任,要求各系部、中心、直属教研室按时间节点完成工作任务;三是以加强常规教学管理,提高教学质量为重点,建立了以各教学单位自查为主,院领导和院督导组成员抽查相结合的工作机制。

    会议结束时,李院长作了总结讲话,他指出,本次教学检查系部主要负责人应对本单位的教学工作进行全面深入的检查,发现问题,及时解决。院领导、教学管理人员要深入教学一线,采取座谈会、听课、问卷调查、查阅资料、随机访谈等多种方式,认真听取教师、学生对教学管理的意见和建议,认真查找教学过程中存在的问题和不足,及时采取措施,积极整改,切实提高教学质量。

                                                            (医学院供稿)

 

工学院召开教学工作例会 布置期中教学检查工作

 

     5月5日下午,工学院在北区3号教学楼会议召开教学工作例会,布置期中教学检查等工作。会议由工学院院长张平定主持,副院长任国良、院长助理曾越胜、学院学术委员会成员、各院系(部)教学工作负责人、综合办公室全体人员出席了会议。

     会上,院长助理曾越胜传达了学校期中教学检查的会议精神,对工学院本学期期中教学检查做了说明:第一,本次期中教学检查目的是使各教学单位深入了解教学状况,找出影响教学质量的关键因素,提出改进措施;第二,为深入学习实践科学发展观,安排各教学单位的互查调研活动,加强教学调研与相互学习;第三,各系部要会同综合办组织专项检查,深入了解课堂教学状态和各教学单位自查、整改情况。综合办秘书刘可将期中教学检查的具体工作进行了布置。

     副院长任国良针对期中教学检查中学风情况进行了安排部署:第一,加强课堂秩序的管理,任课老师要以高度的责任感对学生负责;第二,要提高课堂到课率,减少上课迟到现象,班主任老师要加强教育工作;第三,维护教室环境,将教室卫生做好,营造良好的学习氛围。

    张平定院长在讲话中提出,本次中期教学检查主导思想抓学风,主要措施抓课堂,课堂是教学的主阵地,院系、机关、学术委员会成员要多进课堂,切实贯彻教学质量监控常态化机制,加强教学过程管理,依照教育教学规律扎实开展工作,加强规范化管理,切实提高教学质量;全体教师要本着高度的责任心,加强学习,实现全院育人,提升教书育人水平,不断优化应用型人才培养模式,提高学院人才培养质量。

 

                                                            (工学院供稿)

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教师风采

胡海涛老师

     胡海涛,男,教授,博士生导师,九三学社社员,1944.4.3出生于江西上饶。1964年考入西安医科大学(原西安医学院)临床医学专业学习六年,1970.7毕业,响应国家号召,赴陕南山区工作,在陕西省商洛地区卫校担任人体解剖学教学,并担任教研室主任。1978年,由于工作表现突出,被调回母校工作至退休,历任解剖教研室副主任、主任,人体解剖教学实验中心主任,基础医学院教学副院长等职。1993年晋升为教授,并被国务院批准为人体解剖学专业博士生导师,同年开始享受国务院政府特殊津贴。1985.5至1987.10作为高级访问学者赴美国路易斯安那州大学医学院(新奥尔良)神经病学系学习和工作。1996年至2009年,曾在多所民办院校兼任人体解剖学教学工作,热爱民办教育,对民办教育有充分的认识和经验。2009年受聘于西安外事学院担任教学工作,及基础教研室主任。同时2009年4月起,受聘承担了西安交通大学本科及研究生教育教学质量督导和留学生教育教学质量督导的工作,并担任医学组组长。

一、忠诚党的教育事业,热爱本职工作

     自1970年西安医科大学(原西安医学院)临床医学专业毕业至今,胡海涛教授在教学及科研岗位工作43年。一直坚持在人体解剖学教学及科研工作第一线,2009年9月退休后受聘于西安外事学院,作为学科带头人担任基础教研室主任,并承担护理本科专业的人体解剖学课程双语教学。长期以来,先后承担研究生、七年制本硕连读、五年制本科生及专科生的人体解剖学、系统解剖、局部解剖、断层解剖学、神经解剖学、临床应用解剖学以及神经科学基础的理论和实验课教学,并从1995年开始,胡教授率先为留学生开设人体解剖学全英语教学直到退休。每年超额完成教学任务,教学效果优秀。工作中,胡教授能为人师表,注意教书育人,深受学生的热爱。记得有一年,在学生即将离开学校的时候,送给了他一份十分珍贵的礼物—全班同学的纪念册,在里面,他被他们的语言所深深感动,同时,他也为自己作为一名人民教师,尽到了他自己的职责而非常欣慰。在纪念册里,学生们说“您不仅教授知识认真严谨,而且树人也丝毫不马虎,我记得是您教导我们学医不是为了钱,叫我们要学会尊重别人,要助人为乐,要一丝不苟,做名好医生就是要细心!”“我发现老师不仅具有高超的医学技能和深刻的医学知识,而且具有一名教师应有的品质:对学生严格要求,对学生的无知和错误充满宽容,这一切已经在无形中给学生留下了深刻的印象……”“从您那里不仅学到了知识,更学到了一些做人的道理和心态。您的学问是教授级的,您的为人比教授级还教授,真的非常喜欢您啊!……”

    除超额完成本身的工作任务外,胡教授还带动全教研室和青年教师,在教学和科研工作,学科建设上做出了突出的贡献。他本人曾多次被学校评为优秀教师,留学生教学优秀教师和校十佳授课教师,优秀科研工作者及优秀研究生导师等,1996年被评为西安市劳动模范。1994年起享受国务院政府特殊津贴。2005年获陕西省优秀教学成果二等奖,2006年又被评为陕西省教学名师,同年又荣获宝钢全国优秀教师奖。

二、教学中勇于挑重担

    在西安医科大学工作期间,1995年学校开始招收外国留学生,在没有任何经验可借鉴的情况下,胡教授第一个承担了用全英语为留学生授课的任务,任劳任怨,兢兢业业,克服困难,顺利地完成了教学任务,得到学生的信任和老师的好评,并使学校在国内成为第一所用全英语为留学生教学的学校。多年来,经过不断的实践和提高,胡教授为留学生教学的效果已得到普遍认可,2006年先后应邀赴山东济宁医学院和浙江大学医学院,分别为两所院校的留学生班进行了人体解剖学课程全英语示范教学,得到留学生及两校老师的一致好评。2008年暑假又为西安外事学院的韩国留学生班进行了10天的全英语解剖学教学。2010年开始,外事学院开始招收本科护理专业涉外护理班,又率先担任人体解剖学课程的双语教学任务。

三、能积极承担各项教学改革任务

    2001年胡教授主持承担了“西安交通大学人体解剖学教学实验中心建设”的行动计划建设项目,积极组织实施,动员全教研室教师,顺利出色地完成了项目的建设任务,明显的改善了教学环境和教学条件,为实验中心的第二阶段建设打下了良好的基础。 

    2001年起胡教授还积极申请并主持承担了为七年制学生进行 “系统解剖学”和“局部解剖学”双语教学的教改项目,除教学过程使用双语外,还制作了两门课程全部内容的双语PPT课件,考核办法亦采用双语试卷,要求学生用双语回答。经过八年多的努力,取得了良好的成效,教学效果优秀,不但提高了学生的专业外语水平,也锻炼和培养了一批青年教师,提高了他们的英语教学能力和教学水平。2004年该项目成果获得西安交通大学教学成果一等奖(排名第一),2005年,该项目联合“组织胚胎学”双语教改项目一起获得了陕西省优秀教学成果二等奖,(胡教授并列第一)。2009年来西安外事学院工作后,带领教研室全体教师,于2011年和2012年先后获得“人体解剖学”校级精品课程和校级“基础医学优秀教学团队”两项教学成果奖。协助教学实验中心,完成了实验中心的建设,并于2012年获得西安外事学院实验教学平台示范中心的称号。

四、能十分注意青年教师的培养

     在青年教师培养上,胡教授采取了一系列有效的措施:从80年代后期开始,在一大批(13位)学术造诣深、教学经验丰富的老专家教授逐年退休,面临师资断层的情况下,身为教研室主任及时抓了青年教师的补充和培养工作。1988年至今,共补充、引进和培养青年教师15名。选送出国学习9名。目前,西安交大医学院人体解剖学科的教师队伍,依然人数充足,而且结构合理。

     1.在交大医学院工作期间,亲自指导冯改丰、郭士萍、董炜疆等10多名青年教师备课、听讲、修改讲稿,开展双语教学,将自己制作的PPT课件供他们参考;带领和指导9名青年教师参加留学生解剖课的英语教学,通过近十五年的培养,其中有李月英等5 名教师已能顺利地用全英语完成人体解剖学全部内容的教学工作,教学效果得到留学生的肯定和表扬。

     2.到外事学院工作后,胡教授又带动青年教师积极进行教学改革,作为外事学院“人体解剖学”精品课程带头人,带领李蕊、薛盟举、马辉等青年教师积极进行精品课程的网站制作和建设工作,由于年轻教师的积极工作,该门精品课程的建设在校内年终评比中获得第一名的好成绩。平时,在课堂教学、教案编写、教学大纲的修订以及课堂教学艺术等方面,也为青年教师提供了不少的帮助,使部分青年教师(如李蕊、薛盟举等)在学校的青年教师授课比赛中获得了很好的成绩。

     3.鼓励青年教师积极参加国家级教材和其它专著的编写。近十年来,有10多名青年教师参加了各种教材或专著的编写和翻译,例如推荐和带领王唯析、李月英老师参加了“Textbook of Human Anatomy”英文教材及全国规划教材“系统解剖学”、“局部解剖学”和“实地解剖学”等的编写;推荐和带领马东亮、钱亦华、李月英等参加了著名的英文版解剖图谱“麦克明彩色人体解剖图谱”和 “奈特人体解剖图卡”的翻译。2012年又推荐外事学院李蕊老师参加了人民卫生出版社出版的全国成人教育规划教材“人体解剖学”的编写。

    4. 鼓励、动员青年教师积极上进,攻读硕士和博士学位,并为他们积极创造学习条件。截至目前,外事学院医学院基础教研室相继有许宁侠、李蕊、马辉等多名教师到西安交通大学、西北大学等学校攻读硕士学位研究生。

五、积极进行教学内容的更新和教学方法的改革

    1. 积极参加全国规划教材和各种辅助教材的编写。多年来,胡教授主编、副主编和参编各种教材及专著38部,其中近五年编写出版约22部。

    2. 注意更新教材。例如,外事学院开办本科护理涉外专业班以后,将人体解剖学教材更换成了人民卫生出版社出版的全国规划教材《人体解剖学》第七版,拓展和加深了教学内容以及和临床实际的联系。

    3. 2008年开始,胡教授作为西安交通大学教学督导专家,负责并参与了八年制长学制医学班培养方案的制定,对医学课程的内容进行了全面的以系统为主线的整合和改革,采用了传统的教学方法与以问题为中心的PBL教学法相结合的方法,并采用双语教学手段,获得了良好的教学效果。

六、认真培养研究生,积极开展科学研究

    工作以来,胡教授一直坚持参加科学研究工作,先后主持国家自然科学基金项目2项,参加国家自然科学基金项目2项;主持教育部博士点基金项目,卫生部基金项目和陕西省自然科学基金项目3项,参加2项;参加校基金项目多项。发表科学研究论文140余篇,其中近五年发表论文约60篇。近年来共获国家科技进步三等奖1项;解放军总后勤部,卫生部及陕西省科技进步奖4项;陕西省卫生厅及陕西省教育厅和学校科技进步奖6项。自1988年以来共培养硕士研究生18名;培养博士研究生38名。在获得学位的研究生中,绝大部分已成为所在单位的科学技术业务骨干,有些还走上了重要的领导岗位。

(医学院供稿)

 

李养丽老师

    李养丽,女,1971年7月出生,陕西大荔人,汉族,中国民主促进会会员,体育硕士,副教授。1995年7月毕业于西安体育学院体育教育专业,分配至西安亚西光电仪器厂技工学校任教。1997年9月应聘至西安外事学院体育部任教至今。2005年考入西安体育学院攻读体育硕士学位,2008年7月获得体育硕士专业学位。现任西安外事学院体育部主任助理,校工会委员。

    李养丽同志从事民办教育17年来,始终工作在教学第一线,她坚持认认真真做事,踏踏实实做人,17年来教过的学生近16000名。自1997年以来每学期授课均超过320学时,超额完成了年度教学任务。先后教授过田径、篮球、太极拳、长拳、足球、健美操、体育舞蹈共七个课目。自2005年以来,一直担任本科大学体育课教学任务,2007年主讲体育舞蹈校级选修课。曾担任过校田径队、女子篮球队、健美操队教练,带领校健美操队参加省大学生健美操比赛,共获得三次二等奖。

    在教学中,她能结合民办院校的特点,坚持“改变传统观念,提高服务意识是教好学生的关键”,能遵守教学规律,履行教书育人,坚信“爱是最好的老师,耐心是爱的灵魂”,以最大的热情和耐心投入到每一节体育课教学中。在体育教学中一直坚持“快乐体育”教学。她认为对每一个学生而言,知识、能力重要,健康和快乐更重要。她希望每个学生都拥有健康的体魄,快乐的心灵。因此在每一节体育课堂上她都要求自己做到讲解针对学生特点,浅显易懂,便于学生理解;示范动作规范到位,能采用多种示范法、多个示范面,促进学生掌握技术动作;根据每个学生个性特点,区别对待,因材施教。注重全体学生共同进步,对待身体素质较弱、接受能力和协调性较差的学生,能不厌其烦的教授;注重学生灵活运用及创新能力的培养。能做到体育教学的人性化,在课堂上注意师生互动,培养新型的师生关系,和学生建立了良好的师生感情,真正成为学生的良师益友。

    她十几年如一日的教学获得了学生们的认可和良好评价:李老师对教学认真负责,对学生和蔼可亲,她不仅教给我们体育知识与技能,还像个妈妈一样经常利用课内课外的时间和我们交流,鼓励我们好好学习,不断进步,教我们如何做人。通过体育课的学习,使我们的思想品质和意志品质得到了很好的锻炼,使我们能够正确处理团结合作与竞争的关系,学会“做人”。同时也增强了我们的交际能力,使我们敢于表现自我,张扬个性,培养了我们的创新精神,让我们每一个人都能够在她的课堂上“快快乐乐流汗”,真正锻炼了身体,培养了我们的终身体育意识和能力。

    她的努力工作同时也获得了学校的认可,曾于2004、2005、2007、2008年先后四次获得校优秀教师和先进女教工称号。2011年获学校教学名师称号,是校级精品课程“大学体育”的主讲教师之一,获学校优秀教学成果一等奖2项。

    该同志不仅教学成绩突出,还能结合实践工作进行科学研究。发表专著1部,参编教材2部,先后在《教育与职业》《大家》《商场现代化》《中国校外教育》及《西安文理学院学报》《民办教育研究》《陕西教育》等期刊发表论文17篇,其中核心5篇,ISSHP1篇。获得陕西省学校体育优秀论文一等奖、三等奖各1篇;获得第四届中国学校体育科学大会三等奖1篇;获全国高等院校体育教学训练论文报告会一等奖、二等奖各1篇;获得陕西省高校体育科学论文报告会二等奖、三等奖各1篇。主持陕西省哲学社会科学基金项目1项(在研)、陕西省教育厅专项科研课题1项、西安市社会科学规划课题1项、校教改课题3项(2项已结题),参与省哲学社会科学规划课题1项、省教育厅专项科研课题1项、校教改课题1项、校科研课题1项(已结题)。2011年被陕西省哲学社会科学研究基地—民办教育研究中心聘为兼职研究员,2012、2013年获学校科研工作先进个人称号。

    李养丽同志是一名中国民主促进会会员,她热心于学校工会工作,两次被选举为学校工会委员,能积极参与和组织各种工会活动,表现突出。2008年获陕西省教育工会优秀女教工称号,2011年被评为陕西省教育工会积极分子。2013年被获中国民主促进会陕西省委员会教师会员创先争优突出贡献奖。

                                                            (体育部供稿)

杨维霞老师

    杨维霞,女,出生于1976年9月,2004年7月硕士研究生毕业后,毅然选择自己喜爱的教学工作,十年如一日地工作在教学第一线。先后担任《管理学》、《市场营销》、《物流管理》、《采购管理》、《连锁经营管理》、《物流财务管理》课程的教学工作和兼职班主任的管理工作。她深知教师肩负责任的重大,经常风趣的对同事们说:“教师是学生的衣食父母,是学生的贴心人,我们应当让学生感受到爱的温暖。”在实际的教学生活中,她热爱学生,服务学生,帮助学生,是学生非常喜爱的一位老师。

    作为一名共产党员,杨维霞老师总是积极认真地参加政治学习,积极收听收看时事新闻,时时了解国家大事,了解国家政策,认真学习和宣传党的有关文件,坚持四项基本原则和改革开放,坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。她忠诚党的教育事业,有强烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度,做到语言文明,举止端庄,以身作则,并用自己的品德言行来教育影响学生。在实际工作中,她始终本着集体利益高于个人利益,个人利益服从集体利益的信念,讲敬业,比奉献,对工作尽职尽责,任劳任怨,永挑重担,对公益活动热心积极,团结同志,顾全大局。

    在教学工作方面,她始终实践着“学高为师,身正为范”的信条,“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研所授课程,做到了“爱校如家”、“以情育人”、“以情感人”。在教学中,杨维霞老师充分利用课余时间深钻教材、大纲,把握课程重点难点,精心设计教学过程、板书设计、作业,做到“一课一得”。为了把自己的教学水平提高,她查阅了大量的书籍,力求深入理解教材,准确把握难重点,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。还争取机会多听课,积极参加校内外的各种教研活动,吸取其他优秀教师的教学手段和经验,丰富自己的专业知识,领悟其中的教学艺术和教学方法。杨维霞老师还善于调查研究,了解学生实际,确定相应教法,做到心中有学生,胸中有教法。教学目标明确,教学内容准确无误。既注重知识的传授,又注意能力的培养,做到既教书又育人,文与道的统一。师生双方积极性高,课堂气氛活跃。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。由于主观努力,教学效果良好,受到老师和学生的一致好评,多次被评为优秀教师。工作之余她酷爱学习,深知“学习是永无止境的”。每年她都购买、订阅与教学有关的各种资料,仔细阅读、认真摘录、不断钻研。

    在科研方面她还主动积极参加科学研究和教学改革,提高自己的科研能力。不仅参与了《旅游法规》、《西方经济学》《管理学实务》三本教材的编写工作,还发表了《关系型分销渠道的博弈实证分析》、《企业信息化的实施策略》、《企业变革的阻力及对策分析》、《供应链协作中的信息共享问题研究》、《发展物流金融强化供应链整合》、《探析高职院校教学中的情感激励》、《供应链环境下我国农产品物流运作模式探析》、《社会考试的公正管理与监督措施》、《农产品产业化的供应链整合策略分析》、《Modeling of Complex System of Waste Electronic Product Reclamation by Building TPL Enterprise》等20多篇论文,纵横向课题--陕西众讯网络科技供应链信息共享方案设计、西安社会科学规划课题--西安都市农业研究、西安社会科学规划课题--西安市农民工精神文化生活调查研究、西安外事学院教育教学改革研究项目--基于知识、能力、素质协调发展的物流管理专业专业课考核模式研究与实践10余项。其中北大核心6篇、EI全文收录2篇、人大转载1篇,在学院的青年教师中是一位科研能力强的老师,多次被评为科研标兵。

     杨维霞老师深知热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。十年来,杨维霞老师对学生思想上积极引导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈,多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她是在农村长大的,亲身经历了困苦的生活,所以她特别关心家庭困难的学生,尤其爱护特困家庭的优良学生,从多方面注意给予他们以温暖的关怀。她所带班级有一位女生,因为父亲病故、母亲改嫁,由年迈的爷爷奶奶照顾。她知道这个情况后,多次找她谈心,鼓励她要好好学习,坚强地面对生活。她平等地对待每一位同学,无论学习成绩如何,她一样尊重他们人格权利,无论在任何情况下,从不用刻薄、粗俗的语言打击学生。她经常与学生交换意见,耐心细致的做好学生思想工作。

    在辛勤、努力的工作下,杨维霞老师得到多方面的认可,于2006年、2009年、2012年三次获得校级“优秀教师”称号;2005年、2009年两次获得院级“优秀教师”称号;2007年论文《供应链环境下我国农产品物流运作模式探析》获得陕西省经济学会三等奖;2013年作为副主编参与的《管理学--原理与实务》获得西安外事学院优秀教材;2009年参与陕西高职高专教育学会经济管理委员会举办的陕西高职高专物流专业技能大赛“优秀指导教师”称号。

   “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。她将一如既往地勤教学、苦钻研,不图名利,脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花,无需肥沃的土地,也无需充足的水分,做到吸收得比别人少,开出花儿比别人美,更可贵的是奉献出的比别人多。

 

                                               (国际经济与物流学院供稿)

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浅议大学数学教育如何应对幕课带来的挑战

程 池 贺方超 商 豪 李逢高

(湖北工业大学理学院,湖北 武汉 430068)

【摘 要】目前,幕课这一全新的在线教育形式得到了国内外各大高校的广泛认可。针对幕课可能给传统数学带来的挑战,教师应该积极主动,在教学方式上应该更加灵活多变,充分发挥幕课给教学的好处。同时,在教学内容上应该针对学生的实际情况,努力做到与实际内容相结合。

【关键词】幕课;数学教育;机遇和挑战

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1008-1151(2013)10-0133-02

On how to face the challenges of MOOC in the teaching of

colleague mathematics

AbstractThe introduction of Massive 0pen Online Courses (MOOC) has attracted a lot of attention in the teaching of colleaguemathematics in and abroad China. Our opinion on how to face the challenges of MOOC in the teaching of colleague mathematics is that,the teachers should be positive and active, and be more flexible in the teaching style to make full use of the benefits that MOOC bring to us.

Meanwhile, the content of the teaching should be in accordance with students’ ability, as well as the practical aspects.

Keywords: MOOC; teaching of mathematics; opportunity and challenges

 

1 引言

    当今世界,计算机网络的蓬勃发展,已经深刻的影响了生活、工作和学习的各个方面,在线教育就是其中最新的一个实例。

    在美国,有著名的可汗学院(Khan Academy),其创始人可汗(Salman Khan)最初只是为了给自己亲戚家的小孩辅导功课。后来在一个偶然的机会,将自己的视频发布在网上,受到了极大的欢迎。受此启发,他专门成立了可汗学院来制作并发布各种功课的视频。作为一个非盈利性机构,可汗学院得到了包括微软创始人比尔·盖茨等人的资助,目前已经发展成为拥有数学、艺术、计算机编程、经济学、物理等多门课程的大型机构[1]。近年来,大规模在线开放课程(Massive0pen Online Courses,MOOC)或者简称幕课,这一全新的在线教育形式得到了国内外各大高校的广泛认可。其中最著名的包括由麻省理工学院和哈佛大学号召成立的在线教育机构,以及包括了斯坦福大学在内的在线课程平台Coursera。

    目前,幕课在中国也得到了极高的重视。 清华大学和北京大学在日前宣布加入EDX 平台,而上海交通大学和复旦大学也在今年的7 月份进入了在线课程平台Coursera。

2 幕课带来的挑战

    虽然到目前为止,幕课还只是刚刚展现出它的吸引力,但是已经或者即将给大学数学带来很大的挑战。

    首先,幕课给教师的教学方式带来了极大挑战。有了幕课以后,由于幕课在交互以及多媒体等方面的优势,给传统仅仅依靠幻灯片以及黑板、粉笔的教学方式带来了强大的挑战。在大学数学的教学中,教学的内容,比如微积分等可能是常年不变的,但是分析研究数学的各种工具软件却是层出不穷。这就要求不断的掌握新的工具,将它们引入教学中,才能在教学方式上做到不断的更新,才能够在课堂上吸引学生的注意力,引导他们熟练的掌握数学知识。

    其次,幕课给教师的教学内容带了来了极大挑战。在有了幕课内容以后,由于在线讲授的教师团队通常由一个知名主讲教授,个助教组成,这些知名教授本身知名度高,再加上团队的力量,自然而然能够对学生形成强大的吸引力。如果教师不对教学内容进行更新,依旧采用传统的照本宣科的方式,学生自然而然就会有这样的想法,既然我能够在网络上找到名气更大,很可能更有水平的老师的讲课材料,那再跑到教室里来听讲还有什么意义呢?

    最后,幕课给教师本身带来了极大挑战。在幕课的时代,对教师本身也提出了更高的要求。除了要求教师熟练掌握教学内容以外,还要能够提高学生学习的兴趣,根据学生的需要,有针对性的解决问题。只有这样,学生带着浓厚的兴趣去学习,才能够真正学的好。

3 在大学数学教学中如何应对幕课的挑战

    那么,如何在大学数学的教学中应对幕课所带来的挑战呢?我们认为,在现阶段,主要是应该积极关注幕课给我们带来的变化,积极主动的迎接新技术带给我们的便利。同时,应在各个方面积极进行改革和探索,来适应幕课时代的挑战。

    首先,在教学方式上应该更加灵活多变。在有了幕课以后,教师在教学时应该更加注重数学的思想以及方法。除了要传授基本的数学知识以外,更重要的是,应该努力要培养学生利用这些知识解决问题的能力,让学生了解在遇到问题时,应该如何思考,将一个新问题转换成我们已知的内容[2]。

    同时,不能对幕课进行排斥,而是应该积极引导学生充分利用幕课的成果。例如,在让学生预习以及复习已有知识时,可以给学生布置课外作业,让他们观看幕课对应的内容,作为他们学习数学知识的一个重要补充。

    其次,在教学内容上应该针对学生的实际情况,努力做到与实际内容相结合。例如,在讲解微积分中的微分方程求解时,可以引入著名的牛顿冷却定律,来给出很多实际的例子,例如一杯水放在室内,多长时间内温度会和室温一样。这样可以让学生体会到数学作为科学之母,在工程的各个方面的巨大作用。

    最后,对教师本身而言,应当积极的利用幕课的成果,将其转化为课堂教学的好帮手。同时,应该努力提高自己的科研和教学水平,通过科研,可以开阔眼界,了解数学在实际中的作用,同时还可以促进自己教学水平的提高。最后,幕课的成功必定是团队合作的成果。要想成为一名好老师,也更应该重视团队的作用,应多向老教师学习,多和学生交流,互相进步。

4 结论

    在本文中,介绍了幕课这一在线教育的最新成果。同时,指出了幕课给大学数学教学所带来的挑战和变化。最后,针对这些挑战,提出了教师在大学数学教学中应该如何应对的一些措施。展望未来,幕课必将给大学数学教学到来越大越大的机遇和挑战。作为教师,应该努力抓住机遇,提高自己,以适应教育的新时代。

 

【参考文献】

[1] 乔治·波利亚.怎样解题[M].上海科技教育出版社, 2007 

 

 

 

 

 

 

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