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教学简报2020年第八期

2020年04月13日 11:15 王健 点击:[]

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西安外事学院教学科研管理办公室2020年第8期(总第259期2020年4月10日)

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本期要点

教学动态

 疫情期间提升网络教学质量---商学院在行动!;

 学生眼中的网络课堂---人文艺术学院古琴系1901班 李明祚;

 特色课程│牙体解剖课---医学院周婷老师肥皂牙雕刻;                              

 疫情中的毕业设计(论文)指导---工学院李美艳老师;

 国际合作学院国际英语教研室网络教学反思;

 创业学院继“空中课堂”后的“空中大赛”;

教学信息

 荐读丨“课堂革命”中“金课”建设的多重维度;

课堂上,哪些教学行为是有效的;

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线上教学

疫情期间提升网络教学质量---商学院在行动!

随着网络直播课程不断进行,手忙脚乱的师生们终于度过了适应期,工作有条不紊起来。每位老师兢兢业业,认真备课,多举措保证直播教学质量与教学效果。

一、为确保疫情防控时期网络教学效果,进一步提升网络教学质量,商学院主要从以下几个方面加强教师在线教学与学生学习过程的管理与监控:

1.全院教学状态普查

充分发挥各班级教学信息员作用,每日对每个班级每门课程从教师上课时间、教师在线授课情况、课堂是否存在问题,以及网络教学平台使用情况等方面进行每日教学监督与反馈,以便及时掌握教师授课情况以及学生学习状态。从每日反馈情况来看,我院网络教学平稳有序,教师严格按照课程安排执行教学。

2.分享网络教学学习心得

发动商学院全体教学信息员以班为单位总结分享网络教学学习感受,从老师的教学内容,教学方式方法、教学管理、以及学生学习效果等方面进行总结,从各班的心得体会中可以看出我院教师授课时仪表言论得当,网络操作运行顺畅,严格按照培养方案和教学大纲的要求进行授课,学生学习效果良好。

3.定期组织学生随堂评价

积极组织学生在麦克思教学质量管理平台,参与对所有课程任课教师进行教学质量随堂评价,这种方式可以反映出学生与老师之间的互动与交流程度,能反映出学生的教学需求。学院学生评教率为99.52%,位居全校第一。

4.课程抽查

为了更好地监控教学质量,积极配合学校教学督导,对学院18会计专业陈薇老师的《管理会计》和17会计学专业徐玉妃的《移动商务》两门课程进行网络教学综合评价。目前正在进行中。

5.充分发挥“助教”作用

本次疫情防空期间学院教学信息员充分发挥教学助教作用,成为学院教学管理的左膀右臂,及时反映网络教学情况以及学生需求。同时定期按时向学校教学督导报告学院教学实施情况,很好的发挥了桥梁和纽带作用 。

6.加强听课制度

为加强教学质量过程管理,进一步建立和健全教学信息反馈的教学质量监控,学院领导、学院各级督导、各系主任深入班级,重点对外聘教师、新聘教师和重点教师进行听课检查,保证学院教学质量稳步提升。

二、任课教师态度认真,高效组织课程

线上教学过程中,如何利用虚拟空间实现与学生的沟通,保证教学的双向性和反馈性?在不能与学生面对面交流情况下,合理的课程设计、课堂安排、内容组织就成了线上教学有效实施的基本保证各系组织教师高效高质量备课,如PPT设计上将文字和图表有机结合来吸引学生,微课及速课均控制在20分钟内,根据课程特点并结合学生实际情况灵活利用线上平台,比如录播上课时将相关微课、视频。阅读文档、习题等上传到学习通平台,便于学习成果的统计;直播上课时分情况选择钉钉或QQ直播等,可以有效利用共屏和录播等优势。物流系教师通过多渠道多方式跟踪学生的学习进度,关注学生的反馈情况,打好线上教学辅导答疑的“组合拳”。

三、有效调动学生的积极性

如何调动学生的积极性是线上教学成功的关键。尤其对于专业课来说,枯燥和繁多的概念及计算会让学生望而却步,物流系教师根据疫情期间物流业面临的实际困境,结合具体案例及热点问题让枯燥的概念落地;让学生不仅学到了理论知识,也体会了利用理论分析实际问题的能力。另外,物流系教师在线上授课过程中会利用思维导图帮助学生理清知识点的逻辑关系,再利用幽默风趣的语言呈现知识点,同时适度利用课程相关短视频,既能放松学生又开拓了学生的眼界。

三、系部教师合作提升

线上教学期间,物流系鼓励并督促任课教师在完成本职授课任务同时,也能积极聆听其他教师的授课情况,做到科学有效的互听互评。同时还积极开展线上教学专题研讨,交流分享线上教学的经验,如怎样开展互动,怎样设计线上教学内容,怎样调动学生学习积极性等,切实保证了线上教学质量的提升。

四、各位老师发挥自己的优势,结合自己课程,开展形式多样,丰富多彩的教学方法和组织。

花式抗疫保质教学---朱彦老师

2020年3月16日已经进入到第六周“停课不停学”网上教学期间,据教育部相关通知,大学开学应该至少在4月以后,所以网络教学模式还有待持续,那么如何保质保量完成好教学任务就成了老师的头等大事。

每周的教学任务有10节课,而且不但要监管孩子网课,还要照顾2个孩子的饮食起居,家属是“抗疫第一线”确保西安市网络通畅的工作组成员,从大年初一就一直上班,朱彦老师既要安排好自己的课程,还要照顾孩子课程及辅导作业。本学期朱彦老师有3门主讲课程,并且都是第一次开课,备课任务艰巨,为保证教学效果朱彦老师只有在夜深人静自己灯下备课,心情五味杂陈。但是看到精心准备的每节课都得到了几千几百的点赞,心里也有着“网红”一样地满足感。

我们坚信“人心齐,泰山移”,疫情之后我们线上线下结合开展教学,将迎来新教学模式的“春暖花开,百花齐放”。正值阳春二三月,草与水同色。在这场疫情面前,我院全体师生齐心协力,把疫情把灾难变成教材,把我们应该做的、能够做的通过努力做到最好,做到最佳,保持良好的积极的心态,共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育。在抗击疫情的战役中,构建正确的世界观、人生观、价值观。

(商学院供稿)

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学生眼中的网络课堂

---人文艺术学院古琴系1901班 李明祚

因新冠病毒影响,各所高校开学延期,为了不耽误教学进程学校安排了“停课不停学”,开学时间推迟改为网络课堂,这也给我们学生带来了完全不同的课堂体验。

选择网络课堂 ,我们可以直接在家里面通过电脑或手机进入云端进行学习就行了,不用背着书包走半天路跑到教室去上学,这不仅节约了很多时间,而且当下雨刮风天气不好的时候也起到了作用。除了这个意外,网络课堂增强了我们自主学习的能力,培养了我们自主学习的精神,让我们自己自觉学习,主动寻找问题,这与传统课堂比起来有所不同。而且网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源,对资源进行充分的利用,更好地把握网络的资源。

我想和大家分享一下我的专业课《声乐(二)》任课教师冉平和杨洁老师,首先老师会在专业课群内发布练声的技巧,让我们在家里也可以做到和在学校一样的学习,其中包括开嗓练习、二度三度练习、四度五度练习、嘴皮子功夫、整体共鸣腔等…并安排好每天的练习时间,使发声练习的量不会有积压,提高了我们学习的积极性。在家里练习发声还有一点好处,可以在整个练习过程中让身体处于一个相对放松的状态,使我们的演唱更加的流动、自然。

其次是我们的网络课堂,老师会先采取多人连麦的方式,对上一周的进度进行总结,并说明学生们的整体情况。接下来是三十分钟的开嗓时间,这段时间我们选择适合自己的发声练习进行训练,并将嗓子打开,与在学校上课的节奏基本吻合,接受力很强。在发声练习结束后老师会进行逐个连麦,总结是否有所进步,指出歌唱时的优缺点,并给予修正,老师都细心与耐心使我们的课堂体验极佳,受益匪浅。相对于在学校上课来说,我们的学习并没有什么影响。在课后还会留下本周要演唱的曲目,在反复琢磨、调整状态演唱后录制成音频并发送至群里。

最后,在课堂实践中老师同时也会将理论知识分享到群里,使我们的网络课堂学习更加的全面。我们会把老师分享的书籍内容整理为笔记,方便以后的学习。

 

通过这半个学期对《声乐(二)》网络课堂的学习,我感受颇多,收获颇丰。

(人文艺术学院供稿)

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特色课程│牙体解剖课                                   ---医学院周婷老师肥皂牙雕刻

本学期,医学院周婷老师承担了口专1901、1903、1904、1905、成教1901共五个班级的牙体解剖课程,该课程是口腔医学中一门重要的基础课程,以阐述牙体解剖形态,生理功能等为主要理论内容,以石膏牙雕刻,蜡型滴塑为主要实践内容,该课程的实践课比例较大,占课程比例的百分之七十。牙体解剖的主要实践课内容为二倍体石膏牙和一倍体蜡型的雕刻滴塑,雕刻工具为牙科专用雕刻刀,美工刀,滴蜡器等。

mmexport1576675452457 石膏牙

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本学期因疫情的影响,我校开学延期,理论课程只能通过网络教学形式传授于学生,但因牙体解剖课是一门理论和实践相结合的课程,本学期实践课比例非常大,由于课程的特殊性,我在线上开展理论教学的同时,线下为了不耽误实践课的进度,积极探索研究新的实践教学方法,在实践课开课前期,我通过现有的条件利用平时常见的生活用品,例如(小刀,掏耳勺,肥皂)这三个物品,线下进行肥皂牙雕刻训练,因为平时在学校进行石膏牙雕刻有专业的雕刻刀以及其他辅助雕刻工具,单纯的用小刀雕刻肥皂我也是第一次尝试,所以为了后期能系统全面的开展肥皂牙雕刻实践,我白天给学生上理论课,晚上加班加点进行雕刻训练,在雕刻过程中探索并创新一些简单有效,学生容易接受的雕刻方法。

由于牙齿雕刻对材料硬度有一定要求,太软的材料不能良好的塑形,太硬的材料仅仅用小刀力度又不够,如果用肥皂雕刻,硬度也要保持适中才可以很好的完成塑形,为了避免学生在选材过程中走弯路,多花冤枉钱,在建课初期,我买了十种不同品牌不同颜色的香皂和肥皂来尝试软硬度。每个颜色的肥皂雕一颗牙,从单颗牙雕刻到最后的牙列雕刻,最终总结出:肥皂中,透明颜色的较软,容易沾刀,而且雕刻出的牙窝沟点隙以及唇颊侧发育沟不明显,而香皂和不透明的肥皂硬度适中,塑形较好。

  以下是我进行的单颗牙及牙列肥皂雕刻成品

QQ图片20200317122403 单颗牙 下颌第一磨牙

单颗牙雕好之后,我又进行了牙列雕刻的实践,由于后牙牙合面形态复杂,窝沟点隙较多,为此在雕刻过程中,我又添加了新的工具“绣花针”,正常的石膏牙雕刻教学中,后牙牙合面需要用铅笔勾勒形态,然后用刀尖较细的雕刻刀雕刻。由于肥皂的特殊性,在现有的条件下,我选择了针来代替铅笔,小型铅笔刀代替雕刻刀。

后牙牙合面形态较复杂,雕刻刀要有一定的弯曲弧度,才可以很好的完成牙合面牙尖嵴及副沟副嵴的雕刻。但是由于小刀刀刃是直的,在雕刻过程中会遇到种种困难,为此,我白天给学生上理论课,晚上加班加点练习了多个一倍体和二倍体后牙牙合面雕刻,实践才能出真知,最终我克服了种种困难后,总结了一套“小刀雕刻法”。在后期的雕刻过程中完全可以运用自如,出错率几乎为零。

针勾勒外形 QQ图片20200317122411

上颌后牙牙列 上颌一倍体半口牙列

由于二月份疫情较严重,大部分学生都不能外出,雕刻用的材料很多同学都无法购买,所以,在实践课没有正式开始前,我先通过微信,QQ上传我提前实践成熟的牙齿形态雕刻图片,要求家里有材料的同学进行线下雕刻训练,雕刻前先对每位同学进行指导,同学们积极性都非常高,每天从早到晚,只要有学生咨询,我都会耐心解答,并取得了良好的效果。

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通过前期的实践,线下一对一的对学生们操做指导,大部分同学都已掌握操作技能,近三周,实践课正式开展以来,同学们参与性很高,达到近百分之九十,同学们对肥皂牙雕刻兴趣也很大,很多同学对这门课程评价也很高,同学们说,“肥皂牙雕刻是我们锻炼技能的好机会,疫情期间,我们能够用日常生活物品学习新技能,对于我们来说是一次挑战也是一种锻炼,比起整天在家待着没事做,雕牙也可以让我们活动关节,何乐而不为”。

  现在,同学们大部分已经熟练的掌握了小刀雕刻技巧,肥皂牙雕刻实践课已经顺利展开,近百分之九十的学生都能参与其中。画牙是雕牙的第一步,实践课开课的第一周,我还对学生们进行了牙体素描训练。

早期,我担任牙体解剖教学任务前,就已经自学了两年的素描和彩铅绘画,并利用假期绘制了全口上下颌单颗牙的牙体形态素描图,平时的课程教学中,已经运用在了学生的牙体形态素描训练中并取得了显著的成效。

以下是近期我素描教学和同学们的肥皂牙雕刻和素描作业:

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接下来未开学的几周,我将继续全面开展肥皂牙实践教学,并会继续改善和创新技能操作,更加系统全面的指导学生,开学后,在教授新的实践课的同时,我会把肥皂牙雕刻训练继续延续下去,同学们有了这项技能,无论在家,在学校都可以锻炼雕牙技能,打破了以前只局限于学校教学的局限。我会尽最大努力,争取线上线下,校内校外教学取得更大的成效。

(医学院供稿)

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疫情中的毕业设计(论文)指导

---工学院李美艳老师

2020年的春天不像往年,缺少了春天的温暖,更缺少了我们的传统节日——春节带给人们阖家团聚的喜悦,所有国人尤其是湖北人,武汉人,都笼罩在疫情的阴霾中。出不了门的我,梦想实现了——想吃吃,想睡睡,每天睡到自然醒。高兴吗,快乐吗?我悄悄问自己,不,一点都不!此刻,我又有了新的梦想——想上班,想工作,更想见到我亲爱的同事和一群可爱的孩子,尤其是做毕业设计的孩子们。

按照学校相关文件要求,毕业设计各方面工作必须如期进行,不能因为疫情耽误孩子们正常毕业。在学校有关文件精神指导下,学院积极组织,教学办具体安排,自动化系更是做出了详细的部署。落在我们每一个毕设指导老师肩上的担子沉甸甸的。2020届毕业设计指导工作如何正常进行,学生怎么如期完成设计任务,值得我们每一位毕业设计指导老师思考。

面对此种特殊情况,我想到了直播课堂。线上直播,线上讨论,对毕业设计中普遍存在的问题集中指导,开学至今,每周五晚上,群里直播,讨论并汇报工作进展情况。

(以王正华同学的系统框架图为例,讨论如何完成系统整体框架设计)

(以李建奇的目录为例,讨论整个论文的结构如何编排)

讨论总是在轻松愉快中解决问题,对于每位同学的具体问题,我们又分别进行一对一线上指导。

没有哪个冬天不可逾越,没有哪个春天不会来临。2020届的毕业生们,听钟南山爷爷的话---乖乖呆在家,没事别出门,好好写论文。给自己毕业前再次充电,为自己的下一段精彩人生打下坚实基础,迎接属于你们的春天。疫情让我们无法相聚,但阻隔不了老师对你们的爱与牵挂,孩子们加油,老师期待与你们的见面,更期待你们的精彩表现。

(工学院供稿)

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国际合作学院国际英语教研室网络教学反思

2020年春季学期即将过半,国际合作学院国际英语教研室(IED)全体教师在践行网络教学中不断总结经验,推陈出新。尽管全面实行网络教学是对一线教师们提出的一项新挑战,但是教研室的每位老师都在自发主动地学习各类线上教学平台如超星学习通、万鹏、QQ会议、Zoom、课堂派等)课前相互协助,组织试课,收集问题并齐力解决,力求在课堂中高效传达课程内容,确保教学任务高质量完成;课后积极探讨与总结,多维度分析学生课堂表现,分享课堂教学经验,注重学生端的输出,强化网络课堂中学生的参与度,保证学生照常完成课程任务。

王莹老师在《英语语法》课程中,担心网络课堂学生记笔记存在疏漏,特为每项主题配设“知识点文档及练习题目”,每周发给学生用于课下辅助。

廖梓杉老师在《雅思写作》课中注重真题演练,课堂中分析范文,课下为学生批改并仔细批注文章。

谢雪莎老师在《英语阅读》课中,为提高学生的阅读兴趣,开学初指定阅读文本,并在每堂课中安排5-10分钟的“学生读书报告展示”环节,此项课外任务既能增强阅读量和词汇量,又能锻炼学生语言提炼和知识汇总的能力。

(中英1901班 童诗淇同学)

刘书菡老师在《综合英语》课堂中尝试“云协作”,中英1901班的李嘉硕(Rogers)和李欣怡(Olivia)两位同学担当课堂小助手,跟老师共同完成了一场基于分享的协作教学(co-teaching)。在网络会议的课堂上,他们通过各自的屏幕共享带领同学们了解更多知识。

李思斯老师在《雅思阅读》课堂中利用屏幕共享及白板功能,为学生们讲解长难句拆解,并让学生直接在屏幕中书写答案,及时反馈课堂学习成果;另在期中测评中采取网络监考,同学们积极配合,效果良好。

王晓庆老师在期中考试中利用“小组云演讲”的方式对《综合英语》进行考核,同一课程教师们共同制定考试要求,学生们根据要求,在课下自行组队,利用网络开展小组讨论,课上协力完成录制和制作工作,同时增进了团队协作能力。

在线授课近两个月的时间里,国际英语教研室的每位老师已然对网络授课有了更深的体会,针对课程性质及授课群体的不同,老师们认真分析与反馈,不断尝试与创新,逐步调整形成最适班级的教学方式与方法,力求高质量完成教学任务。

(国际合作学院供稿)

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创业学院继“空中课堂”后的“空中大赛”

创业学院在疫情期间积极申报“互联网+”大学生创新创业大赛项目及陕西省科技厅、高新区、雁塔区科创中心组织的各类创业大赛,截止目前由创协总会、部分分会及“鱼化龙”众创空间预申报的各类参赛项目共计13项。